LATIHAN PAS AMPEL BAHASA ARAB KELAS 12

 

1.اَيْنَ ......الْمُدَرِّسِ؟ هُوَبَعِيْدٌ

ا. بَيْتَ                 ت. بَيْتِ        ج. بَيْتُ

ب. بَيْتٌ               ث. بَيْتٍ

2.اَلْقُرْانُ كِتَابُ .......

ا. اللّهَ                 ت. اللّهُ        ج. اللّهْ

ب. اللّهٍ               ث. اللّهِ

3.اَلْكَعْبَةُ .......اللّهِ

ا. بَيْتُ                 ت. بَيْتِ        ج. بَيْتً

ب. بَيْتٌ               ث. بَيْتٍ

4.مُحَمَّدٌ صَلّى اللّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ ....... اللّهِ

ا. رَسُوْلٌ                 ت. رَسُوْلُ        ج. رَسُوْلٍ

ب. رَسُوْلَ              ث. رَسُوْلِ

5.خَرَجَ الْمُدَرِّسُ مِنْ .......الْمُدِيْرِ

ا. غُرْفَةُ               ت. غُرْفَةٌ       ج. غُرْفَةٍ

ب. غُرْفَةِ              ث. غُرْفَةُ

6.هَذَابَيْتُ .......وَذَالِكَ بَيْتُ خَالِدٍ

ا. حَامِدٍ                 ت. حَامِدٌ        ج. حَامِدُ

ب. حَامِدِ              ث. حَامِدْ

7.اِبْنُ عَمَّارٍطَالِبٌ وَ..... يَاسِرٍتَاجِرٌ

ا. اِبْنٌ                 ت. اِبْنَ        ج. اِبْنُ

ب. اِبْنِ               ث. اِبْنٍ

8.بَيْتُ الْمُدَرِّسِ بَعِيْدٌوَبَيْتُ....... قَرِيْبٌ

ا. التّاجِرُ                 ت. التّاجِرَ        ج. التّاجِرٍ

ب. التّاجِرٌ               ث. التّاجِرِ

9.هَذَا........ السَّيَّارَةِ. اَيْنَ مِفْتَاحُ الْبَيْتِ؟

ا. مِفْتَاحِ                 ت. مِفْتَاحُ        ج. مِفْتَاحْ

ب. مِفْتَاحٍ               ث. مِفْتَاحٌ

10.مَنْ انْتَ يَا.....؟اَنَااِبْنُ عَبَّاسٍ

ا. وَلَدٌ                 ت. وَلَدِ        ج. وَلَدْ

ب. وَلَدُ               ث. وَلَدٍ

11.وَاِبْنُ مَنْ هُوَ؟.....اِبْنُ خَالِدٍ

ا. هُمْ                 ت. هُمَا        ج.هُنَّ

ب. هُوَ              ث. هِيَ

12.اَيْنَ مَسْجِدُرَسُوْلُ اللّهِ صَلّى اللّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ؟هُوَفِي ........الْمُنَوَّرَةِ

ا. الْمَدِيْنَةَ                 ت. الْمَدِيْنَةُ        ج. الْمَدِيْنَةِ

ب. الْمَدِيْنَةْ               ث. الْمَدِيْنَةٍ

13.بِنْتُ حَامِدٍفِي الْمَدْرَسَةِوَبِنْتُ .......فِي الْجَامِعَةِ

ا. مُحَمَّدٌ                 ت. مُحَمَّدٍ        ج. مُحَمَّدُ

ب. مُحَمَّدً               ث. مُحَمَّدَ

14.اِسْمُ الْمُدَرِّسِ سَعِيْدٌوَاِسْمُ ........خَالِدٌ

ا. الْمُهَنْدِسِ                 ت. الْمُهَنْدِسُ        ج. الْمُهَنْدِسٍ

ب. الْمُهَنْدِسَ               ث. الْمُهَنْدِسٌ

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

BAB 4. Matan Keyakinan dan Cita-Cita Hidup Muhammadiyah (MKCHM)

  Petunjuk :  a. Sebelum Pembelajaran , jangan lupa berdoa dengan mengucapkan  Rodhitu billahi robba wabil islami dina wabi muhammadin nabiyya warasula, rabbii zidnii 'ilmaan warzuqnii fahmaan aamin..aamiin ya Robal Aalamin. b.  Absensi , / Daftar hadir kalian bisa klik link di bawah : https://bit.ly/Daftarhadirsiswapjj2023 c. SILAHKAN KALIAN TULIS DI BUKU KEMUH LALU KIRIM KE WA 085726288201 Dengan menyebutkan : Nama : Kelas : Matan Keyakinan dan Cita-Cita Hidup Muhammadiyah (MKCHM) 1. Pengertian MKCHM MKCHM adalah sebuah putusan resmi persyarikatan yang disahkan oleh sidang Tanwir di Ponorogo, dan berisi matan atau teks keyakinan dan cita-cita hidup persyarikatan Muhammadiyah. 2. Sejarah Perumusan MKCHM Sejarah perumusan MKCHM tidak bisa dilepaskan dari perkembangan pemikiran mengenai ideologi Muhammadiyah yang muncul pada tahun 1960an. Pada waktu itu, ada pemikiran untuk melakukan pembaruan kembali (re-tajdid) di lingkungan Muhammadiyah, khususnya dalam bidang ideo...
Baca selengkapnya

LATIHAN SOAL PAS MAPEL KEMUH DAN TARIKH

           I.      PILIHAN GANDA Berilah tanda huruf A, B, C, D atau E jawaban yang paling tepat pada lembar jawaban yang tersedia! 1.    Pendidikan keMuhammadiyahan diajarkan di sekolah/ madrasah dengan tujuan agar kelak segenap peserta didik Muhammadiyah bersedia suka rela mengamalkan berbagai prinsip, keyakinan dan cita-cita Muhammadiyah. Oleh karena itu sebagai kader Muhammadiyah dan bangsa sudah selayaknya mengupayakan hal tersebut salah satunya melalui.... A.    Membentuk kelompok studi atau aktif dalam organisasi di lingkungan sekitar atau di sekolah/madrasah B.      Menjauhkan diri dari ketergantungan dalam meraih prestasi serta beramal demi tegaknya ajaran lslam C.      Mempelajari berbagai prinsip, keyakinan dan cita-cita Muhammadiyah dan menjabarkannya D.       Menghindari sifat membantah, menumbuhkan keyakinan, komitm...
Baca selengkapnya

PERTEMUAN KE 2 MAPEL TARIKH

  Petunjuk :  a. Sebelum Pembelajaran , jangan lupa berdoa dengan mengucapkan  Rodhitu billahi robba wabil islami dina wabi muhammadin nabiyya warasula, rabbii zidnii 'ilmaan warzuqnii fahmaan aamin..aamiin ya Robal Aalamin. b.  Absensi , / Daftar hadir kalian bisa klik link di bawah : https://bit.ly/Daftarhadirsiswapjj2023 c. SILAHKAN KALIAN TULIS DI BUKU TARIKH LALU KIRIM KE WA 085726288201 PENGARUH KEBIJAKAN KOLONIAL BELANDA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM Kehadiran Belanda di Indonesia tidak hanya mengeksploitasi kekayaan alam Indonesia, tetapi juga menekan politik dan kehidupan keagamaan rakyat.  Segala aktivitas umat Islam yang berkaitan dengan keagamaan ditekan.  Politik yang dijalankan pemerintah Belanda terhadap rakyat Indonesia yang mayoritas beragama Islam sebenarnya didasari oleh adanya rasa ketakutan, rasa panggilan agamanya yaitu Kristen dan rasa kolonialismenya. Dengan begitu, mereka menerapkan berbagai peraturan kebijakan, diantaranya: a. Pada tah...
Baca selengkapnya